Oğuzhan Hoca | Eğitime Dair... » 2018 öğretmen atamaları

Uzaktan Eğitimle İlgili Kavramlar

Admin — Sat, 02 Sep 2017 14:28:00 +0000

Uzaktan eğitimle ilgili sorularda en çok karşınıza çıkacak kavramları bu tabloda bir araya getirdik.

Uzaktan Eğitim	Öğrenen ve öğretenin farklı mekanlarda olduğu eğitim türüdür.
Senkron Uzaktan Eğitim	Öğrenen ve öğretenin farklı mekanlarda, ama aynı zamanda bir araya geldiği (eş zamanlı) eğitim. Örn: internetteki canlı dersler
Asenkron Uzaktan Eğitim	Öğrenen ve öğretenin farklı mekanlarda, farklı zamanda bir araya geldiği (eş zamanlı olmayan) eğitim. Örn: internetteki video dersler
Harmanlanmış Öğrenme	Farklı öğrenme tür ve ögelerinin bir arada kullanılmasıdır. Örn: Uzaktan eğitim ve örgün eğitimin birlikte gerçekleştirilmesi
E – Öğrenme	Elektronik ortam aracılığıyla gerçekleştirilen eğitimdir.
Web Tabanlı Öğrenme	İnternet aracılığıyla, bir web tarayıcısı veya diğer araçlar kullanılarak gerçekleştirilen eğitimdir.
M – Öğrenme	Mobil öğrenmedir. Öğrenme-öğretme faaliyetlerinin mobil cihaz ve teknolojiler aracılığı ile sağlandığı bir e-öğrenme modelidir.

ÖYT İÇİN EN PRATİK, EN ETKİLİ KAYNAK : ÖYT KONU GÜNLÜĞÜ KİTABINI SATIN ALMAK İÇİN TIKLAYIN… 30 GÜNDE ÖYT’Yİ HALLEDİN!

Bu sayfada yer alan yazıların her türlü telif hakkı Oğuzhan Ünal’a aittir. Yayınlamak/paylaşmak isteyen mecralar aktif link vererek dokümanları kamuoyu ile paylaşabilirler. (TİCARİ AMAÇLI- ÜCRETLİ ÜYELİK SUNAN SİTELER TARAFINDAN YAYINLANMASI / KULLANILMASI KESİNLİKLE YASAKTIR.) Aksi hareket eden siteler / yayın kuruluşları her türlü hukuki sorumluluğu peşinen kabul etmiş sayılır.

Kuantum Öğrenme – Beyin Temelli Öğrenme Farkı

Admin — Sat, 02 Sep 2017 13:41:37 +0000

Beyin Temelli Öğrenme ve Kuantum Öğrenme sorularda karıştırılmaktadır.

Beyin temelli öğrenme, tamamen beyni fonksiyonlarına odaklıdır. Kuantum öğrenmede ise bununla beraber farklı stilleri ve uygulamaları işe koşma, bir çok öğrenme yaklaşımını birlikte kullanma (çoklu zeka gibi) ve her deneme/hata ile birlikte olasılıkları azaltıp doğru sonuca ulaşma söz konusudur.

Kuantum öğrenme için, hızlı okuma etkili yazma/not alma, güçlü hafıza, çok yönlü düşünme anahtar ifadelerdir.

ÖYT İÇİN EN PRATİK, EN ETKİLİ KAYNAK : ÖYT KONU GÜNLÜĞÜ KİTABINI SATIN ALMAK İÇİN TIKLAYIN… 30 GÜNDE ÖYT’Yİ HALLEDİN!

Öğrenme Öğretme Süreci Yöntemleri

Admin — Sat, 02 Sep 2017 13:23:02 +0000

Didaktik Yöntemler

Çoğu öğretmen bu yöntemleri bir inceleme tahtası olarak ya da başka bir dış gündem ile sıkı bir şekilde yüklenen bir eğitim programını “öğretmenin” en iyi yolu olarak gördüğünden bunlara sıkça başvurur. Öğrencilerin, öğretmenin aktardıklarını kesinlikle öğrenmeleri ve daha sonra da bu bilginin tamamını sınav kâğıtlarında göstermeleri beklenmektedir. Öğrenenlerin tekrar ettikleri şey hakkında çok az fikri olduğu ve sınav biter bitmez unuttukları sınava dayalı bir eğitim programıyla sonuçlanır. Ezbere dayalı öğrenmeler didaktik yöntemlerle gerçekleşir. Anlatım, gösterim vb. yöntem ya da tekniklerle
kullanımı görülmektedir.

Sokratik Yöntemler

Bir ilke, bir doğru ya da bir sonuç ifadesine yönlendirme isteğiyle öğrenenlere öğretmen tarafından dikkatlice planlanmış bir dizi soru sorulur. Bu öğrenme sürecinde adım adım soru sorma yolunu kullanan, problem çözme ya da karar verme yaklaşımıdır. Anlayışı, derin düşünmeyi, aktif ve yaratıcı katılımı destekleyen soruları araştırmak öğrenenleri entelektüel anlamda zorlamayan basit kapalı (evet/hayır) sorular sormaktan daha değerlidir. Bu yöntemin, yetişkin öğrenenler için daha uygun olduğu düşünülmektedir. Soru – cevap, sokratik tartışma, sokrat semineri vb. yöntem ya da tekniklerle kullanımı görülmektedir.

Kolaylaştırıcı Yöntemler

Öğretmenin öğretici ve kolaylaştırıcı olması arasındaki fark dikkate alınacak olursa bu yöntemler, öğrenci merkezli ve yüksek oranda katılımı desteklemek üzere tasarlanmıştır. Öğrenen, kendi öğrenmesi açısından oldukça fazla sorumluluk alır ki bu yetişkin öğrenme ilkelerinin temelinde bulunmaktadır. Biçimlendirme ve yetiştirmeye yönelik değerlendirme araçları, yaprak testler, deneme sınavları ile öğrenciye dönüt verilmesi uygulamalarında görülmektedir. Bunların yanında iş birliğine dayalı öğrenme ortamları ile öğrencilerin öğrenmesini kolaylaştırıcı yöntemler işe koşulur.